Khatársis 2010

Entrega de prémios aos alunos que participaram com prosa, poesia e ilustrações na revista Khatársis.

A Khatársis de 2010 pode ser consultada aqui, também através da coluna do lado esquerdo deste blogue, bastando clicar na imagem. Edições anteriores, tanto da Khatársis como da Gazeta da Biblioteca podem ser consultadas do mesmo modo. Mais fotografias podem ser vistas no Facebook da Biblioteca:

Gazeta de Maio/ Junho

Do lado esquerdo encontra-se ao vosso dispor,  desde ontem, a nova edição da Gazeta da Biblioteca.

A responsável pela sua paginação e concepção, professora Paula Vidigal, pede desculpa às alunas Carolina Pena e Maria Teresa Vaz Freire pelo facto de ter registado erradamente a autora do texto "Até ao meu último rasgo de mim" , lapso que sucedeu na Gazeta em formato papel. Na versão aqui postada em PDF o erro já surge corrigido.

Exames e decisões

   Chegou a altura mais temida para muitos jovens portugueses, a época de exames nacionais. Estes podem decidir o seu futuro, entrar ou não no curso superior pretendido, ou pior a dúvida final de que curso escolher. Decidi escrever um texto de reflexão sobre a minha própria experiência para os que estão a passar aquilo que eu já passei.

Sinceramente, nunca me preocupei com os exames nacionais, o meu dilema foi mais “Que curso escolher?”. Talvez seja a minha natureza de ser curiosa e desejar conhecer mais, mas sempre tive indecisa numa área, e apesar de estar no segundo ano do curso, ainda hoje penso se deveria ter escolhido outro curso. Não porque não esteja a gostar do curso, mas porque tenho um grande interesse noutras áreas.

   Vou começar pelo inicio do meu percurso, quando ingressei no ensino secundário escolhi a área de Ciências Sociais e Humanas porque pretendia seguir Direito, entretanto apaixonei-me pela Filosofia e pela Psicologia, no entanto pensei em seguir História, mas eu pensava como a maior parte das pessoas pensa que História dá apenas para dar aulas (hoje sei que tem várias saídas).

   E querem saber quando realmente decidi a minha primeira opção? No momento de preencher as opções. E a minha primeira opção acabou por ser Ciências da Informação e documentação. Porque o escolhi? Ao certo não sei, mas como era um curso que tinha disciplinas de História, Informática, Gestão e Sociologia, chamou-me a atenção e principalmente por ter como saída trabalhar numa biblioteca (no entanto tem mais saídas).

   Considero que as pessoas por vezes escolhem os cursos pelos motivos errados. Há cursos que estão na “moda” e as Universidades aproveitam para abrir muitas vagas, porque ganham com isso, no entanto o aluno não ganha nada com isso. Já pensaram quantas pessoas se formam em Psicologia por ano?! E continua a haver muitos alunos a desejarem tirarem Psicologia, continuo a ter interesse por Psicologia, mas hoje vejo que realmente não teria vocação para Psicologia. Acho que os jovens que queiram ingressar no ensino superior devem ter noção de algumas coisas como: as saídas profissionais, as disciplinas leccionadas pelas universidades, se têm vocação ou não para exercer a profissão pretendida.

   Há mais, a Universidade não deve ser vista como uma maneira de fugir dos pais e ter liberdade. Tudo deve ser na medida certa. Muito estudo e um pouco de diversão. Ir para a universidade pode ser uma experiencia para os jovens deixarem de ser adolescentes e darem o salto em frente, ser adultos.

Desejo a todos boa sorte para os exames!

Daniela Parra

(título da responsabilidade dos autores do blogue)

Um final de curso com festa.

O Luís Pascoalinho fez-me lembrar as funções da escola, coisas em que penso quase todos os dias. O Luís e a turma dele e outras tantas e tantas pessoas, e sublinho, pessoas, que passam por esta e outras escolas.

Na nossa cultura, ou antes, numas determinadas formas de agir, com medos disto e daquilo, não é normal falar em pessoas concretas, a não ser para denegrir, sob a forma anónima. Outra alternativa é elogiar aqueles com quem se espera ganhar alguma coisa. Coisas pequenas, se pensarmos em termos éticos. Não foi assim aqui.

O Luís organizou uma pequena festa na escola. Fez um pequeno discurso, mas significativo. Teve coragem e orgulho e falou e agiu com simplicidade. Grandes qualidades! Estamos fartos de fala-baratos! É de, aparentes pequenas coisas, que o mundo gira.

Mas não foi só ele que falou. Falou também uma turma, composta, na grande maioria por mulheres, sim, chamemos-lhes mulheres, porque cresceram e souberam participar, com alegria e vontade de agir. Não porque falassem aqui (mas falam e riem quotidianamente), mas porque falaram através de acções concretas de solidariedade, promovendo as qualidades de cada um. E é isso que interessa, mostrar que, na diversidade, há tantas coisas que podem ser boas para todos.

Fui professor desta turma, demasiado grande, com um rol de problemas “insolúveis”. Fui talvez duro, mas não arrependido, ao dizer que não tratava ninguém como “pobrezinhos”, que tinham que trabalhar como outros cidadãos do mundo, porque é isso que interessa, ser cidadão, activo e com conhecimentos, sem demasiadas desculpas.

E é assim, é também com algum orgulho, numa escola que há-de continuar, e onde esperamos que, aqueles que aqui cresceram, continuem a contribuir para o crescimento de aqueles que hão-de vir.

João Simas

Trabalhos premiados Kathársis 2010

Textos literários

3º ciclo

Prémio Poesia

" A Prisão", António Eliseu

Ensino Secundário

Prémio Poesia

"O Solilóquio", Carla Lourenço

Prémio Prosa

"Elora" , Patrícia Matono

Menções honrosas

Poesia

"Até ao meu último rasgo de mim", Maria Teresa Vaz Freire

"Situações", Carolina Pena

Prosa

"Sensualidade e lábios vermelhos", Carolina Pena

"Beleza Natural", Paula Pereira


Ilustrações

Prémios

(Sem título), Rita Silva

"Sea Serpent Bait", David Chorão

Pegada Ecológica

   Escola Secundária de Severim de Faria

Cálculo da Pegada Ecológica

                No âmbito da disciplina de Biologia, de 12.º, foi proposta à turma do 12.º CT2, a actividade do cálculo da Pegada Ecológica da Escola.

                A Pegada Ecológica pretende calcular o impacto anual dos seres humanos no ambiente quando vivem de acordo com o seu estilo de vida habitual, sendo por isso um conceito muito frequente quando se fala em Sustentabilidade Ambiental. Actualmente, através deste cálculo, sabe-se que o planeta Terra não é suficiente para suprimir as nossas necessidades, devido à exploração intensiva dos recursos.

                Foi elaborado um pequeno inquérito, abordando as seguintes áreas:

·         Alojamento

·         Alimentação

·         Transportes

·         Consumo

·         Resíduos

As perguntas foram de resposta fechada, devendo a última ser seleccionada com uma cruz na alínea que mais se adequar à pessoa que se encontra a responder ao questionário.

O inquérito destinou-se a alunos, professores, auxiliares da acção educativa e a membros da direcção. Visto a nossa escola ter um grande número de profissionais e utentes, o inquérito foi aplicado somente a uma amostra.

Após a realização do inquérito, os resultados foram analisados com o intuito de informar os membros da comunidade escolar sobre esta temática cada vez mais falada nos nossos dias. Dos resultados obtidos podemos concluir que seriam necessários 3 planetas para suprimir todas as nossas necessidades, uma vez que cada pessoa na nossa escola tem, em média, uma Pegada Ecológica de 7 ha, ou seja, necessita desta área para suprimir as necessidades do seu estilo de vida. Além de indicarmos qual a Pegada Ecológica da nossa escola, gostaríamos de sugerir algumas ideias para reduzir o impacto que temos no nosso Mundo.

 

“Ideias Ecológicas”

Em Casa

      Evite ter as luzes ou equipamentos ligados quando não for necessário.

      Substitua as lâmpadas incandescentes por lâmpadas economizadoras e obtenha a mesma luz por menos 80% de energia. As lâmpadas economizadoras têm também um período de vida útil 5 vezes superior, em média.

      Compre equipamentos que apresentem a melhor eficiência energética (classe A, A+ ou A++).

      Não deixe os equipamentos em stand by: desligue-os no botão para não gastar energia sem ter necessidade.

      Evite abrir desnecessariamente a porta do frigorífico e seja o mais rápido possível a fechá-las.

      Utilize as máquinas de lavar roupa e loiça sempre com a carga completa: poupe água, energia e tempo.

      Opte por computadores portáteis porque são energicamente mais eficientes podendo reduzir o consumo de energia até 90%, em comparação com um computador tradicional.

      Utilize pilhas recarregáveis, têm um período de vida mais longo.

Na Escola

   Substitua as lâmpadas incandescentes por lâmpadas economizadoras.

   Opte por computadores portáteis porque são energeticamente mais eficientes podendo reduzir o consumo de energia até 90%.

   Diminua a intensidade da iluminação do ecrã do portátil para que a bateria dure mais tempo.

   Desligue as luzes e as máquinas (computador, impressora, fotocopiadora) antes de sair do local de trabalho.

   Não deixe os equipamentos em stand by.

   Recicle os equipamentos eléctricos e electrónicos.

   Evite o uso do ar condicionado e outros sistemas de climatização. Isole eficazmente portes, janelas, paredes, tecto e pavimento.

   Aproveite toda a energia solar que puder.

   Recicle papel e utilize papel reciclado.

Na Cidade

      Prefira os transportes colectivos.

      Não use o carro para trajectos curtos.

      Opte por partilhar o automóvel, dê e peça boleia.

      Opte por um carro híbrido, é mais amigo do ambiente.

      Verifique a pressão dos seus pneus para evitar o aumento do consumo de combustível

      Não conduza de forma brusca nem a grande velocidade.

      Verifique a pressão dos seus pneus para evitar o aumento do consumo de combustível.

      Não conduza de forma brusca nem a grande velocidade.

      Evite lavar o carro com mangueira, gastará cerca de 600 litros de água, se utilizar um balde e esponja apenas gastará 60 litros.

      Evite andar de avião. O avião é o transporte mais poluidor.

      Recuse a publicidade distribuída na rua, se não lhe interessar.

      Prefira produtos alimentares de produção local.

      Procure comprar produtos de agricultura biológica.

      Prefira produtos não empacotados. Dois terços de resíduos urbanos da União Europeia são embalagens. Se não puder evitar as embalagens, opte por embalagens familiares e reutilize-as ou recicle-as.

      Utilize os ecopontos.