Fariaconversas

Sessão Regional do Parlamento dos Jovens

2012-02-28T22:06:00.001Z

Os deputados(as) da Escola Secundária Severim de Faria foram eleitos para participarem na sessão nacional do Parlamento dos Jovens na Assembleia da República em representação do círculo (distrito) de Évora. Um bom trabalho de equipa, uma argumentação sólida, uma atitude de participação democrática e um espírito afável, simpatia e uma comunicação eficaz com Ética, foram essenciais para serem eleitos para nos (a nós e ao distrito) representar na Assembleia da República. Triunfou o civismo e o trabalho de muitos, mesmo dos que não puderam estar presentes, mas que participaram desde início: fazendo, criticando e argumentando. Foram eleitas a Ana Garcia (porta-voz do distrito) e a Inês Rosa.

Livros e mais livros

2012-02-28T10:36:00.001Z

Li e recomendo:

Aconselho a ler o livro Hotel para cães, de Lois Duncan, essencialmente para quem gosta de animais, especialmente de cães, pois é um livro com bastante acção e divertimento.

Maria Beatriz Mendes,
8º A

Eu já li e recomendo

2012-01-24T18:38:00.000Z

Os alunos da nossa escola leem, fazem apresentações sobre livros (muitas delas bem sugestivas e criativas) e, agora, dão a sua opinião para que outros também leiam.
Passa a palavra e lê tu também.

Recomendo o livro Artur e os Minimeus , de Luc Besson, porque é um livro cheio de aventura, no qual se entra num mundo imaginário de criaturas fantásticas.
Uma parte do livro é um mistério, na minha opinião muito curioso, e o resto do livro é a aventura da descoberta de um mundo paralelo.

Beatriz Peixe, 8º A

Luís Miguel Ricardo - Autor alentejano do mês de janeiro

2012-01-18T12:09:00.001Z

Debate com o deputado Pedro Lynce

2012-01-17T12:07:00.000Z

Amanhã há contos na biblioteca

2011-11-29T19:13:00.001Z

Poemas com frutos ou frutos poéticos?

2011-10-25T10:54:00.000+01:00

Frutos também são pretexto para dar largas à imaginação poética.
Uma iniciativa da turma 8º B, na aula de Língua Portuguesa e a decorar as "montras" da Biblioteca.

Livros e exposições com o lá fora cá dentro

2011-10-25T10:49:00.000+01:00

Também na Severim, numa iniciativa do grupo disciplinar de Espanhol, atividades a puxar à língua de "nuestros hermanos". Aqui fica registada a exposição, na Biblioteca, de alguns títulos e autores em espanhol. Aconselhamos vivamente a leitura de um deles: "A sombra do vento", de Carlos Ruiz Zafón. Vão ler e chorar por mais...

Coisas simples

2011-10-25T10:40:00.000+01:00

Às vezes a simplicidade é uma virtude, foi o caso nesta escola.

O grupo disciplinar de Ciências da Natureza recriou ao vivo, no bar da escola, a roda dos alimentos.

Aqui está ela em duas perspetivas fotogénicas:

"Ó sino da minha aldeia" - versão criativa de alunos

2011-10-18T11:12:00.001+01:00

A propósito de “Ó sino da minha aldeia” de Fernando Pessoa

Ó memórias da minha vida

Ó memórias com asas,

Vão e vêm sem avisar,

Eu sei quais são as causas

Pois não sei onde as guardar.

Talvez um dia vá descobrir,

Posso guardá-las,

Posso abandoná-las,

Vai depender do que eu sentir.

Porque temos de escolher

Sem ter certezas?

Porque temos de saber

Se ainda temos incertezas?

Um dia haverás de saber

Se guardá-las, se abandoná-las,

Mas enquanto não conseguir guardá-las

Preocupo-me em viver!

Rita Silva Pestana, 8º C, nº 22

Ó árvores da minha terra

Ó árvores da minha terra

Que dão luz ao coração

Que estão numa serra

Acompanhadas de uma canção.

Essas canções, cantadas

Por pássaros e animais

Como lobos e pardais

Para depois serem recordadas.

Chega o Outono

E as folhas enfeitadas

Todas, todas decoradas

Para o baile enfadonho.

Nesse baile enfadonho

Há muitas folhas no chão,

Mas também parece um sonho,

Com todo o meu coração!

Margarida Cordeiro, 8º C, nº 17

Ó canção da minha vida

Ó canção da minha vida

Animaste-me em tempos árduos

Com a letra toda lida

Ao contrário e de lado!

Foste fruto do teu criador

Que deu a alma e o coração

Para escrever-te, canção,

Sem tristeza, sem ódio, sem dor!

Tal como o público adorou

Esta canção maravilhosa

Toda a gente chorou

Com mil lágrimas bondosas!

E assim descansou o cantor

Com a música que ficará na história

E agora falo com glória

Da melhor canção de amor!

João Silva, 8º C, nº 13

Escolher ou tomar opções (1)

2011-07-22T17:53:00.004+01:00

Uma questão essencial da cidadania é escolher ou tomar opções de uma forma racional, o que depende da informação, da clareza ou fidedignidade das informações, da reflexão e de … algum risco! Se tudo fosse só facilidades, se a culpa fosse sempre dos outros, até poderia parecer um paraíso, mas também uma seca, um tédio.

É fundamental escolher e continuar aquilo que escolhemos, tomar o nosso futuro nas mãos, mesmo que sejamos mais novos ou mais velhos.

Vem isto a propósito das opções nas escolhas dos cursos, para a universidade ou ensino politécnico, nas escolhas no ensino secundário.

É fundamental saber o que queremos. E a resposta tem que vir de nós próprios e não apenas do que outros nos mandam fazer, por mais úteis (e muitos são) os conselhos.

Infelizmente, ou talvez felizmente, não prevemos o futuro com certezas. Mas há indicadores: muitos cursos podem até ter o mesmo nome, mas podem ser diferentes na qualidade. Informemo-nos. Há cada vez mais informação seja em papel ou na Internet. Informemo-nos sem preconceitos, pedindo ajuda se for preciso.

Há quem desista à partida por razões económicas. É de pensar mais que uma vez. Porque também há bolsas de estudo e, se for preciso, também se pode ganhar algum dinheiro fazendo uns trabalhos durante o Verão. Não se pode é desistir.

Há também quem desista porque não sabe se vai arranjar emprego naquilo de que gosta. Só que daqui a 3, 5, dez anos o mundo vai ser diferente, e se todos forem para o mesmo lado certamente aí é que vai haver desemprego. Há áreas que já tiveram sucesso no passado, outras que ainda têm, outras que deixaram de ter. O melhor é ser bom naquilo que queremos. Escolher um curso, uma opção de que não gostamos pode ser meio caminho para o insucesso... Até os dados estatísticos provam isso. O ano de maior insucesso escolar no ensino secundário é o décimo ano; o ano de maior insucesso no ensino superior é o primeiro ano. Muito desse insucesso se deve a más escolhas em termos pessoais.

Não podemos ir só atrás dos outros nem tomar decisões precipitadas. Mas se houver dificuldades no caminho, também temos a possibilidade de virar para outro lado. Nada é irreversível.

João Simas

Notícias em atraso II

2011-06-30T20:02:00.000+01:00

Jornalista na Escola Secundária de Severim de Faria

No passado dia 24 de Março, a turma do 7º A, no âmbito do estudo de textos da Comunicação Social na disciplina de Língua Portuguesa, recebeu a agradável visita do jornalista da TVI, Amilcar Matos, pai do aluno Diogo Matos.

Depois de uma apresentação do jornalista introduzida pelo próprio filho, os alunos – que antecipadamente haviam trabalhado a entrevista – levantaram questões sobre os diferentes tipos e técnicas de textos jornalísticos e sobre o trabalho desenvolvido por Amilcar Matos como profissional de televisão (TVI), jornalismo e rádio.

No final, houve ainda tempo para uma conversa mais informal entre os jovens entrevistadores e o entrevistado.

Beatriz Peixe (7º A )e Paula Vidigal

Notícias em atraso

2011-06-30T19:42:00.000+01:00

Às vezes as coisas não correm como queremos, porque o tempo corre mais veloz que nós.
Assim, mesmo sabendo que a notícia se quer actual, publicamos aqui o que teria sido notícia em Março, mas ainda assim queremos relembrar.

Notícia 1:

Visita de estudo à GESAMB

Os programas do 3º ciclo do Ensino básico na área das Ciências (Ciências Naturais e Ciências Físico-Químicas) referem a necessidade de sensibilizar os alunos deste ciclo de escolaridade, para a protecção e conservação da natureza.

Neste contexto, as docentes destas áreas disciplinares, entenderam como desejável a realização de uma visita de estudo com os alunos do 7º ano à Gesamb, empresa responsável pela gestão e exploração do Sistema Intermunicipal de Valorização e Tratamento de Resíduos Sólidos Urbanos do Distrito de Évora (SIRSU), localizada na Estrada das Alcáçovas, à saída de Évora.

Esta visita de estudo tem, para além de outros, os seguintes objectivos:

Sensibilizar os alunos para a necessidade de preservar e economizar os recursos naturais;
Realçar a importância da reciclagem dos resíduos (lixo, água, papel, lata, entre outros);
Reconhecer a necessidade de tratamento de materiais residuais, para evitar a sua acumulação, considerando as dimensões económicas, ambientais e éticas;
Reconhecer o papel da Ciência e Tecnologia na transformação dos resíduos sólidos.

A turma 7º A realizou a visita no dia 16 de Março pelas 11 horas.

Isabel Martins Casaca

Tecidos Impiedosos.

2011-06-10T10:53:00.000+01:00

Ninguém é de ferro, na verdade, somos feitos do nosso material, ADN ou lá como lhe chamam, informação e genética, quem diz que só a vida faz as pessoas não está correcto, a Natureza também tem a sua mão, a vida não existe simplesmente, cria-se.

À nossa volta criamos a nossa pele da maneira como as pessoas a captam, ou seja, a nossa formação enquanto indivíduos e seres humanos, seres racionais e pensadores é feita pelo que nos inculcam de valores a pensamentos e a partir de certo ponto nós desenvolvemo-nos de dentro de nós mesmos e tornamo-nos em nós próprios, não só física como mentalmente (a psique é a única coisa que somos incapazes de alterar).

Estes nossos pensamentos, palavras soltas que se juntam e definem a qualidade que pretendemos para a nossa vida e a dos outros são a camada que se fortalece a cada dia que passa e dependendo da nossa sapiência: há humanos feitos de meros tecidos, enquanto outros são práticos diamantes. E eu não sou um tecido, muito menos um diamante, a cada palavra que aqui sangro perco parte da minha matéria, desfaço a barragem da mentalidade e os cristais da minha política interna nadam no lago do meu cérebro.

Há quem force as palavras e esses arquétipos não chegam a pensamentos, sonsas conversas feitas do que se gosta de ouvir, a popularização de mentalidades extermina os restantes pingos de noção que creio ainda existir na humanidade.

Não preciso de outras línguas para expressar o que o meu povo não quer dizer: a cultura desce a pique e não a vou conseguir voltar a elevar sozinho. Uma língua é uma cultura, sim, mas então e que uso fazem dela se não sabem o que dizem? Falo de inteligência e insulto os que não têm medo das barbaridades que temem se até eu enquanto aqui choro pelo que vocês ignoram tenho medo do que se tornará este texto. Um insulto? Uma marca? Importante nada, carece o vago que os cépticos tanto anseiam:

"O mundo está bem assim, vou continuar a espezinhá-lo a cada passo. A criminalidade aumenta e é mentira do governo, o dinheiro decresce mas vou comprar um carro e uma casa de férias, os meus vizinhos são homossexuais à sua frente finjo-me, por detrás digo mal deles, na verdade tenho curiosidade, consumo drogas mas não quero passar de um rebelde."

Mas a lei não é só a justiça governamental, a lei são os limites que impomos a nós mesmos e as nossas mentiras são os nossos maiores caprichos, o julgamento é feito por nós mesmos, estamos mal quando nos julgamos e sentimos mal com o que fazemos, mas até à morte não devemos redimir-nos.

Parece que não falo a vossa língua, o meu cérebro veio do inexistente, como posso só eu estar mal neste mundo, se para vocês tudo menos o vosso espelho está errado.

Cortando as nossas próprias pernas para andar, nunca seremos feitos de tecido e muito menos de diamantes - se eu não existir para vomitar para cima de vocês a vossa "verdadeira" mentira, nunca estarão vocês acima do que são, viveremos sempre pobres de espírito a criticar os que têm mais que nós por viverem livres enquanto vivemos presos, desejosos e mal-educados.

Nunca vou cuspir a língua que tenho entre os dentes antes de lamber o cérebro e falar pela mente.

Tiago Filipe

Texto final do meu portefólio

2011-06-10T10:47:00.001+01:00

Este foi o 3º e último período deste ano lectivo e também a última entrega do portefólio. Foi um projecto interessante, diferente de tudo o que fiz até hoje. Poderia ter corrido melhor se não contasse com o que aconteceu no 1º período mas tenho que contar. Foi difícil mas acho que consegui superar, mas para o ano tem que ser diferente pois a velocidade com que fiz este trabalho não foi muito segura. Nos dois primeiros períodos, que foram os maiores, apenas trabalhei dois livros e fiquei por trabalhar três no último que é o mais pequeno. Mas no final estou razoavelmente satisfeito com aquilo que fiz, visto que foi o primeiro projecto deste género.

Francisco Godinho 10ºLH nº13

Literatura e o meu portefólio

2011-06-10T10:45:00.000+01:00

Ao escolher a disciplina de Literatura, não sabia o que esperar. Bem, tinha uma certa ideia: ler e escrever. Afinal de contas, é Literatura.

Mas esqueci o pormenor de ser Literatura Portuguesa. Quando, pela primeira vez, abri o manual, fiquei espantada: poesia trovadoresca, Luís de Camões, Gil Vicente, Fernão Lopes… Penso que esta disciplina me ajudou a compreender que não são apenas os escritores e os livros estrangeiros que são bons. Os nacionais também têm prestigio.

Foi então que a professora nos falou de um plano que se tem de desenvolver, um tal de Projecto Individual de Leitura. No início, fiquei um pouco assustada. Ela disse que era um “portefólio”. Claro que sei o que é um portefólio: um dossier, folhas e imagens. Mas este portefólio de Literatura é algo mais do que isso: é um objecto de cultura, quase sagrado, o tempo e dedicação que damos à sua criação é inimaginável. Perdi tardes de televisão, ensaios de dança, saídas com amigos… perdi tanto mas ganhei ainda mais. Valeu a pena. Se é para fazer, então que fique bem feito!

Pretendo tornar este portefólio, de capa roxa e folhas brancas, algo que seja aprazível para quem o leia, mas também para mim. Quero torná-lo um locus amoenus, digamos. Adoro escrever (como já se dever ter notado), apesar de não ser nenhuma Agustina Bessa-Luís nem nenhuma Florbela Espanca. Apenas tento ser sua descendente, nem que sejam poucas pessoas que vejam o meu árduo trabalho.

Dei o meu máximo, excedi os meus limites, busquei forças e inspiração… nem sei bem onde, para ser sincera.

Estou orgulhosa deste dossier, de todo o seu conteúdo. Sinto que ainda posso fazer melhor, não estou completamente satisfeita. Este é um dos meus defeitos. É bom defeito.

Guardarei este projecto como quem guarda uma estátua valiosa. No entanto, ao contrário da estátua, ele não tem nem nunca terá um preço.

É único, pelo menos para mim.

Joana Cidades

10ºLH nº17

2010/2011

Balanço Final do Projecto Individual de Leitura

2011-06-10T10:40:00.001+01:00

Inicialmente achei que iria ter grandes dificuldades na realização deste projecto.

Primeiro porque nunca tinha prestado grande atenção a autores Portugueses e depois porque nunca antes me dediquei à leitura de obras poéticas e dramáticas, não me sentindo por estes motivos familiarizada com tal parte do meu “eu” enquanto leitora.

“- Como é que eu vou dar a volta a esta situação? Não vou conseguir!”. Foram os primeiros pensamentos a surgir, nada a que não esteja habituada, pois é frequente a falta de segurança em mim…

Após um período de adaptação a esta nova tarefa passei a encarar o Projecto Individual de Leitura como um desafio.

O que eu não sabia é que esse desafio me havia de proporcionar momentos que hoje, me dão alegria e realização e que viria a constituir uma grande mais-valia para a minha formação e cultura literária!

O tempo passou, o trabalho foi aparecendo, os motivos de orgulho aumentando e o conhecimento de mim própria enriquecendo!

Foi uma experiência inigualável que espero repetir…

Uma aventura, um processo que me tornou mais confiante e que me ajudou a crescer.

Uma “peregrinação” que me tornou feliz e que me ensinou caminhos nunca antes por mim descobertos, que me levou a sensações contraditórias, tais como, entusiasmo e desespero, alegria e desespero, levou-me a fúrias e a mistérios…tal como qualquer peregrinação!

Passei por famílias estranhas, revoluções, diferentes séculos, amores proibidos. Passei montes e palácios, naveguei em caravelas até à Índia e desloquei me de automóvel… Passei de uma simples e vaga visão para uma enorme e arrojada invenção!

Criei, aprendi, cresci e inovei…

Foi um teste, um grande teste!

Agora aqui estou eu a fazer um balanço daquilo que foi para mim o P.I.L., Projecto Individual de Leitura. Acabou por se tornar um fiel companheiro!

Escolhi esta imagem porque simboliza todo o meu percurso neste projecto. Com altos e baixos, curvas e contra-curvas mas de extrema beleza!

Prova de que a

Imaginação e a

Leitura te transformam!

Maria Inês Carvalho

Portefólios de Literatura Portuguesa

2011-06-10T10:34:00.000+01:00

Acompanhar a turma de Literatura Portuguesa do 10ºLH, na consecução do P.I.L. (Projecto Individual de Leitura) foi, para mim, uma experiência deveras gratificante.

Ao longo do ano lectivo, os alunos dialogaram com os nossos autores, lendo, pesquisando, elaborando textos de reflexão, de escrita criativa…

Desta aventura literária, foram dando conta através dos Fóruns de Leitura e dos Portefólios. O resultado final destes últimos pode agora ser apreciado numa exposição patente na Biblioteca da nossa escola, entre os dias 6 e 9 de Junho.

Professora Paula Ferrão.

Kathársis 2011

2011-06-06T17:28:00.000+01:00

Realizou-se hoje a sessão de entrega de prémios aos participantes do concurso Kathársis.

Poesia, prosa e imagens foram os motes.
Eis os vencedores (para ver mais fotos consulte a página da Biblioteca , no facebook):

Curta-Metragem 12ºLH1

2011-05-31T23:08:00.000+01:00

Um dos grupos de Área de Projecto da turma 12º LH1, composto por Maria João Bilro, Patrícia Ribeiro, Raquel Pinto e Tiago Filipe Clariano, tem, ao longo do ano, vindo a desenvolver um projecto que consistia na produção de uma curta metragem referente ao tema "O Sentido da Vida". Assim, e neste sentido, os quatro elementos criaram guiões diferentes sobre o seu ponto de vista em relação ao assunto, um referente ao sonho e à forma como de um manifesto psicológico passa a fazer parte das nossas vidas; outro referente à aceitação de si mesmo e do próximo como forma de viver melhor com o mundo; outro que contrapõe o consumismo ao radicalismo em que vivem vários povos do nosso país (fome, guerra, doenças); e um último com vários pontos de vista diferentes. Assim, no dia 31 de Maio de 2011, apresentámos à turma o projecto final que consistia de quatro segmentos numerados, relativos a cada guião.

O projecto final acabou por não "sair" como esperávamos e pensávamos que acabaria por ficar um filme muito mal feito, mas ao vermos a turma toda ver o nosso projecto foi como se víssemos o nosso trabalho em cada aula e cada sessão de filmagem passar em frente aos nossos olhos novamente e sentimo-nos realizados com o projecto que apresentámos.

No youtube está disponível a 2ª parte, referente ao Tiago, traduzida para inglês e podem chegar lá através do seguinte link: http://www.youtube.com/watch?v=jORmrCdOHMk
Acima de tudo esperamos que a mensagem passe. Estamos também a tentar ainda apresentar à escola toda a curta metragem no dia 3 de Junho pelas 10 horas no auditório mas nada ainda está confirmado.